그만큼 대중화되어 있고 국내에서 영어를 공부하는 사람들의 기본실력을 키우는데 도움이 되는 교재들입니다.
하지만,
실제로 이 책들을 사놓고 펼쳐보면 막막함을 느끼게 됩니다.
왜냐하면, 책에 해설이 별로 없어요.
영어문장만 나열되어 있거나,
천일문같은 경우 영어와 한글해석만 줄줄이 끝없이 나열되어있는 정도지요.
그런상황이니 아무리 좋은 교재라도 처음 시작하는 사람에게는 너무나 답답하기만 한겁니다.
어떻게 천일문을 공부해야하는지에 대한 방법은 누구도 가르쳐주지 않습니다.
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# [장면 02]
한국의 사교육비 지출은 얼마쯤 될까요 ?
보통 1년의 사교육비가 약 25조 정도라고 합니다.
그중에서 아마도 약10조정도는 영어교육에 지출된다고 생각합니다.
엄청난 비용이 지출되는거죠.
그런데,
실제로 한국인의 영어실력은 20년전이나 10년전에 비해서 그렇게 발전한거 같지는 않습니다.
왜 그럴까요 ?
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2025년 현재의 한국의 영어공부환경은 20년전에 비해서 비약적인 발전을 했습니다.
서점의 영어학습서나 유튜브등의 영어학습법, 자료, 좋은 교재, 영어원서, TED, 팟캐스트등의
정보로 보면 진짜 이제는 국내에서도 영어정복은 아주 쉬운 것이 아닌가 하는 착각을 하게 됩니다.
유튜브방송은 몇개만 찾아봐도 예전의 문법학습법의 문제점을 뛰어넘는
좋은 학습법을 알려주는 방송이 많습니다.
그런데, 개인적으로 이런 정보의 홍수상태가 영어학습자들에게는 진짜 도움이 안되는거 아닌가
의심이 가능 중입니다.
왜냐하면,
유튜브나 유명 영어강사들이나 출판사들은 돈을 버는게 목적이기 때문입니다.
유튜브 영어방송을 1회가 아니라 매일 방송해야 하고 교재나 방송을 팔아먹어야하는 콘텐츠를
계속 만들어야 한다는 배경이 있기때문인듯 싶습니다.
그러니,
한두번에 영어를 잘하는 핵심방법을 전달할수는 없는거죠.
1년이고 2년이고 지속적으로 팔아야 하는 상품성을 위해서 방송내용을 조절해야 한다는 것이
그 근본적인 한계인거 같습니다.
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# [ 정답을 제시할 정도의 실력은 없지만, 최소한의 노력은 해보려고 합니다]
그러니까,
아주 단순한 몇가지의 생각을 출발점으로 삼아서
2025년 현재의 가장 현실적인 영어공부법을 정리해 보려 합니다.
<천일문, 즉 구문독해책을 공부하는 방법은 어디에 있을까 ?>
답답해서 저자의 직강을 메가스터디에서 수강하면, 솔직히 실망할지도 모릅니다.
그 강사분은 문법 몇가지 설명과 그냥 교재의 영어문장을 한글로 해석해주고
수업이 끝입니다.
왜냐하면 그정도 수준의 강의로도 수능점수만 높기를 원하는 학습자의 필요를 충족할수 있기때문이죠.
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천일문을 공부하는 목적은,
(1) 동사와 동사 아닌 것들을 구분하는 능력을 키우는 것입니다.
(2) 대충 단어들의 뜻을 가지고 짜맞추어서 문장을 해석하는 구식의 공부법을 벗어나,
문장구조에 기반한 해석과 문법응용능력을 키우는 것입니다.
(3) 기본문장과 종속절, 수식어구를 구별하는 감각을 훈련하는 교재입니다.
천일문, 혹은 구문독해 교재를 통해서 영어공부를 하는 목적을 분명히 이해하는 곳에서부터
진짜 영어공부를 향한 방법을 찾는 길이 보입니다.
국내에서도 충분히 영어정복을 할수 있다는 아주 과학적인 근거를 찾는 노력이 아주 중요해지는 것이죠...
다음 예문 몇가지를 비교해 봅시다.
a. reading books
b. reading books
c. reading books
어떻게 해석이 달라질까요 ?
영어는 위치, 자리에 따라서 그 단어의 역할이 달라집니다.
a.[명사] reading books is my ~~
b.[형용사적] the girl reading books
c.[부사적] reading books~, 주어+동사~~
똑같은 단어, 구문이라도 사용되는 자리, 위치에 따라서 해석이 달라집니다.
영어는 위치언어입니다.
그래서, 단어나 구, 절은 항상 그 사용되는 "맥락/자리/위치"에 따라서 해석이 달라지고,
그 역할이 달라집니다.
어떤게 그 역할인지 빨리 판단하는 감각을 훈련하는 것이 천일문 공부의 핵심입니다.
Girls, this morning you had a breakfast which you couldn't eat. You must be hungry, so I have ordered a lunch of bread and cheese for you all.' The teachers looked at her in surprise.' Don't worry, I take responsibility for it,' she told them. We were delighted, and all rushed out into the garden to eat our lunch. Nobody had taken any notice of me so far, but I did not mind that. I stood alone outside, watching some of the stronger girls playing, trying to forget the bitter cold, and thinking about my life. Gateshead and the Reed family seemed a long way away. I was not yet used to school life. And what sort of future could I look forward to? As I wondered, I saw agirlnear me reading a book. I felt brave enough to speak to her, since I too liked reading.' Is your book interesting? What is it about?' I asked.' Well, I like it,' she said after a pause, looking at me.' Here, have a look at it.' I glanced quickly at it but found it too difficult to understand, so I gave it back.' What sort of school is this?' I asked.' It's called Lowood school. It's a charity school. We're all charity children, you see. I expect your parents are dead, aren't they? All the girls here have lost either one or both parents.'' Don't we pay anything? Is the school free?' I asked.' We pay, or our relations pay
I was not yet used to school life. And what sort of future could I look forward to? As I wondered, I saw agirlnear mereading a book.I felt brave enough to speak to her, since I too liked reading.' Is your book interesting? What is it about?' I asked.
As I wondered, I saw a girl near me reading a book.
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// 이 문장에서 a girl 을 수식하는 형용사적용법(분사)으로 "reading a book"이 사용된다.
